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电子商务专业(中职)人才培养方案

时间:2019-08-29  来源:  作者:

 

一、专业名称和专业代码

电子商务,专业代码121100

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

基本学制:3年

四、职业面向

本专业方向培养学生具备如下职业能力:贸易、管理、营销、商法、客户服务、计算机信息技术应用能力,掌握信息采集录入和管理、图片处理、熟悉知名购物网站交易和网络论坛、即时通讯工具的操作流程,熟悉网店日常维护和零售业务网络推广的方法。学生应取得相应的计算机应用能力、外语应用能力要求和职业资格证书。

 

  职业资格、计算机应用能力、外语应用能力要求

职业资格证书

助理电子商务师、营销师或阿里巴巴电子商务证书

计算机应用能力

二级以上

外语应用能力

全国大学英语四级考试300分以上成绩或具备大学英语应用B级水平

 

五、培养目标与培养规格

1、培养目标

培养拥护党的方针政策,适应社会主义现代化建设需要,具有市场经济意识和开拓精神,具备职业道德,德、智、体、美全面发展,有一定的电子商务基础知识,以拥有电子商务的实践技能为特色,能帮助企业进行基础性的电子商务工作人员。

2、培养规格

本专业培养的人才特别突出以下职业能力的培养:

1)、政治思想方面:培养忠于职守、爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德;具有实事求是,独立思考,勇于创新的职业精神;具有钻研业务、不断学习、可持续性发展的职业能力。

2)、专业理论方面:掌握信息技术的基础理论和电子商务的基础知识,

3)、专业技能方面:使学生掌握电子商务运作流程,掌握电子商务和网络商务信息收集方法,能够利用邮件组、新闻组、广告等电子商务工具顺利开展电子商务工作,并使学生具备一定的电子商务运作实践能力。

4)、职业资格方面:取得计算机操作员(中级)和电子商务员(中级)资格等相应证书,具有一定的就业竞争力;

5)、文化知识方面:与本专业相关的文化课达到普通高中文化课水平。

6)、身体素质方面:身心健康、身体素质能适应本职业岗位工作要求。

六、课程设置及要求

1.公共基础课程

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生涯规划

课程内容:(一)职业生涯规划与职业理想;(二)职业生涯发展条件与机遇;(三)职业生涯发展目标与措施;(四)职业生涯发展与就业、创业;(五)职业生涯规划管理与调整。使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

34

2

职业道德与法律

课程内容:(一)习礼仪,讲文明;(二)知荣辱,有道德;(三)弘扬法治精神,当好国家公民;(四)自觉依法律己,避免违法犯罪;(五)依法从事民事经济活动,维护公平正义。课程教学总体目标:帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

36

3

经济政治与社会

课程内容:(一)透视经济现象;(二)投身经济建设;(三)拥护社会主义政治制度;(四)参与政治生活;(五)共建社会主义和谐社会。课程教学总体目标:引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

36

4

哲学与人生

课程内容:(一)坚持从客观实际出发,脚踏实地走好人生路;(二)用辩证的观点看问题,树立积极的人生态度;(三)坚持实践与认识的统一,提高人生发展的能力;(四)顺应历史潮流,确立崇高的人生理想。课程教学总体目标:使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。

34

5

语文

符合教育部标准要求,使学生:在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。

140

6

数学

符合教育部标准要求,使学生:获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

140

7

英语

符合教育部标准要求,使学生:对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

140

8

计算机应用基础

符合教育部标准要求,通过本课程讲授和实训的学习,使学生掌握《计算机应用基础》课程中的基础概念、基本知识,熟悉常用软件及网络的使用技能。同时培养学生具有良好的职业道德、行为规范和认真细致操作的工作态度,树立高度责任意识,为学生在各专业学习和职业岗位奠定必需的计算机应用基础。

176

9

体育与健康

符合教育部标准要求,以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。

140

10

历史

历史是世界上各民族共同创造的,是全人类智慧的结晶。几千年来人类在各个领域的实践里取得了丰富的经验,也提供了许多深刻的教训。社会主义建设需要的是高素质的通用型人才。随着社会迅速发展和竞争的日趋激烈,知识单一型人才将越来越不适应社会的需要。而通过学习和研究历史,则能培养人们的历史意识、历史思维和历史方法,从而提高整个民族的文化素养和历史认同感。

34

11

公共艺术

公共艺术课程以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段,融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程,是中职学校实施美育、培养高素质技能人才的重要途径,是素质教育不可或缺的重要内容。

本课程的任务是通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基础知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

36

 

2、专业主干课程教学要求

1)、商品学基础

本课程主要讲授商品学概论、生活用商品知识、生产用商品知识、商品储存与养护、商品运输、物流现代化等内容。

2)、INTERNET应用

本课程主要讲授Internet概述、Internet接入技术、浏览器、电子邮件、电子公告板、文件传输、远程登录、新闻、网络会议、搜索引擎、网络电话、TCP/IP协议、HTTP协议、HTML语言、网络互联技术、网站建设等内容。

3)、电子商务概论

本课程以电子商务原理为导引,具体介绍电子商务的模式和动作流程,包括信息流、资金流、物流等电子商务要素和电子支付、物流基础知识,从而奠定学生的专业知识骨架,为进一步学习打下坚实的理论基础。

4)、网络营销基础

本课程主要讲授网络营销基本原理、网络营销环境分析、在线消费、网上调查方法与技巧、网络市场细分与目标市场选择、网上产品与定价、网络渠道与媒体、网络营销客户关系管理策略、网络营销案例分析、营销网站的建立与设计等内容。

5)、网上商店建设与维护

本课程主要讲授利用淘宝网等电子商务网站建设网上商店的方法、程序流程,及网店维护的方法等内容。

6)、营销心理学

本课程主要讲授营销人员的个体心理、中间商心理、营销组织的心理影响、消费者的个性心理、市场定位与消费者购买心理、网络营销心理分析等内容。

7)、网络广告

本课程主要讲授网络广告的一般原理、网络广告策划、网络广告创意与设计、网络广告制作工具、网络广告制作方法、网络广告发布与代理、网络广告效果评估、网络广告管理等内容。

8)、网络营销实务

本课程主要以任务为驱动、以项目作引导,来加强网络营销的实际操作能力和理论应用能力,使学生掌握实践技能,体现理论实践一体化的教学要求。

9)、信息安全技术

本课程主要讲授网络与信息安全理论,包括加密技术,防火墙和防病毒以及信息安全管理体系的建立和认证、信息安全法律法规等内容。

10)、物流管理

本课程主要讲授物流与物流管理、物流与顾客服务、物流系统规划、库存管理、采购与供应商管理、仓储管理、装卸搬运活动、包装、运输管理、物流信息管理、企业物流外包、供应链管理、供应链构建方法、物流成本管理及物流绩效管理等内容。

11)、电子商务案例分析

本课程主要讲授电子商务B2B、B2C、C2C等成功与失败的典型案例,要求学生认清电子商务的本质,掌握案例分析的方法。

2、专业技能训练环节教学要求

1)、使学生掌握本专业覆盖的各职业岗位群从业人员所必需的各类基本操作技能;

2)、使学生达到本专业覆盖的各职业岗位群对从业人员所要求的基本专业技能水平;

3)、使学生具备相应专业技术应用能力,获得相应的国家职业资格证书或技术等级证书,并培养学生分析问题和解决问题的能力。

七、教学进程总体安排

课 程

分 类

序号

课 程 名 称

学 时 数

学  期  与  周  学  时  分  配

小计

理论

实训环节

公共基础课程

1

德育

144

144

 

2

2

2

2

 

 

2

语文

180

180

 

4

4

2

 

 

 

3

数学

180

180

 

4

4

2

 

 

 

4

英语

216

216

 

4

4

4

 

 

 

5

体育与健康

144

144

 

2

2

2

2

 

 

6

计算机应用基础

144

72

72

4

4

 

 

 

 

专业技能课程

7

INTERNET应用

72

72

 

 

4

 

 

 

 

8

商品学基础

72

72

 

4

 

 

 

 

 

9

电子商务概论

72

72

 

 

 

4

 

 

 

10

网络营销基础

72

72

 

 

 

4

 

 

 

11

营销心理学

72

72

 

 

4

 

 

 

 

12

网上商店建设与维护

108

48

60

 

 

6

 

 

 

13

网络广告

72

24

48

 

 

 

4

 

 

14

网络营销实务

72

24

48

 

 

 

4

 

 

15

信息安全技术

72

48

24

 

 

 

4

 

 

16

电子商务案例分析

72

72

 

 

 

 

 

4

 

17

物流管理

72

72

 

 

 

 

4

 

 

18

电子商务安全

72

72

 

 

 

 

4

 

 

29

电子商务法律法规

72

72

 

 

 

 

4

 

 

20

企业电子商务管理

72

72

 

 

 

 

 

4

 

21

电子商务基础与应用

72

72

 

4

 

 

 

 

 

22

数据库技术与应用

72

24

48

 

 

 

 

4

 

23

网络信息编辑

72

24

48

 

 

 

 

4

 

24

网络经济学

72

72

 

 

 

 

 

4

 

24

电子商务与国际贸易

72

72

 

 

 

 

 

4

 

必修课学时小计

2412

2064

348

 

 

 

 

 

 

选修课学时小计

116

82

34

 

 

 

 

 

 

实训环节学时小计

210

 

210

 

 

 

 

 

 

学分、学时总计

2738

2146

592

28

28

26

28

24

 

电子商务专业教学计划进程表

注:1.德育课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生。

八、实施保障

1、师资队伍。

包括专任教师和兼职教师。各专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1(不含公共课)。高职专业带头人原则上应具有高级职称,中职专业带头人原则上应具有中级以上职称。“双师型”教师一般不低于60%。兼职教师应主要来自于行业企业。

2、教学设施。

教学设施应满足本专业人才培养实施需要,其中实训(实验)室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准(仪器设备配备规范)要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。

3、教学资源。

教材、图书和数字资源结合实际具体提出,应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关要求,健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材,开发教学资源。

4、教学方法。

提出实施教学应该采取的方法指导建议,指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,采用适当的教学方法,以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教,鼓励创新教学方法和策略,采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法,坚持学中做、做中学。

5、教学评价。

对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面,评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化,如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法。

6、质量管理。

建立健全校院(系)两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习,修满专业人才培养方案所规定的学分,达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。鼓励应运用大数据等信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容,纳入综合素质考核,并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。

 

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